MOKYMOSI NESĖKMĖS: NENORAS MOKYTIS, PASKAITŲ NELANKYMAS, MOKYMOSI STRESAS
Abstract
Straipsnyje pateikiama mokslinÄ—s literatÅ«ros apžvalga bei atlikto tyrimo duomenys gali bÅ«ti pritaikyti tobulinant aukÅ¡tosios mokyklos veiklÄ…, siekiant iÅ¡siaiÅ¡kinti studentų poreikius ir lÅ«kesÄius, norint pasiekti realių studijų rezultatų. Straipsnyje gilinamasi į mokymosi nesÄ—kmÄ—s fenomenÄ… Å¡iuolaikinÄ—se studijose, ieÅ¡kant problemos priežasÄių bei sÄ…sajų su kitais nepalankias besimokanÄiajam veiksniais. Mokymosi nesÄ—kmÄ—s problema pavojinga ne tik edukacinÄ—je terpÄ—je, mokykloje ar Å¡eimoje. Å is reiÅ¡kinys griauna individo socializacijÄ…, sukelia ateities baimÄ™, agresijÄ…, savižudybes. Mokymosi nesÄ—kmÄ—s stabdo asmens saviraiÅ¡kos ir pilietiÅ¡kumo plÄ—tojimÄ…, nes negatyviai veikia fiziologinius, dvasinius pokyÄius, slopina motyvacijÄ… ir pažangumÄ…. Mokymosi nesÄ—kmÄ—s formuojasi, susiklosÄius grupei nepalankių individui aplinkybių: aplinkos, kuriose gyvenama (triukÅ¡mas, Å¡altis), žmogaus egzistencijos veiksniai (finansinÄ—s problemos, baimÄ— prarasti artimÄ… asmenį, nenoras atsiskirti nuo Å¡eimos), socialiniai veiksniai (konfliktai su kitais asmenimis), įsipareigojimai vienų kitiems (įvykdymo terminai, perfekcionizmo nuostatos), fiziniai veiksniai (fizinÄ—, psichinÄ—, dvasinÄ— sveikata, maitinimosi, miego įproÄiai), subjektyvios individo nuostatos (individualus pasaulio, savÄ™s, aplinkos suvokimas). Tyrimo rezultatai leidžia daryti iÅ¡vadÄ…, kad besimokantieji, siekiantys aukÅ¡tų studijų rezultatų, privalo bendradarbiauti su bendramoksliais, iÅ¡naudoti mokymo įstaigos bei pedagogų teikiamas galimybes. Mokymo įstaiga privalo užtikrinti efektyvų grįžtamÄ…jį ryšį kaip tiesioginį mokymosi kokybÄ—s elementÄ…, kuris užtikrina efektyvų bendradarbiavimÄ… mokymosi procese, taikomų metodų modernumÄ… ir įvairovÄ™, suinteresuotų Å¡alių nuomonių derinimÄ….
