STUDENTŲ DALYKINIŲ ELEKTRONINIŲ LAIŠKŲ FUNKCIJOS
Abstract
Dalykiniai elektroniniai laiškai priskiriami prie oficialiosios komunikacijos ir rašomi laikantis gana griežtų formos, turinio formulavimo, etikos bei etiketo, net maketavimo taisyklių, kartu atspindėdami ir iš anksto numanomas kalbos funkcijas bei komunikacines intencijas. Vis dėlto į dalykinius laiškus vis dažniau prasiskverbia šnekiškumo požymių, atsisakoma kai kurių dalykinio elektroninio laiško struktūros elementų.
Aptartoji situacija suponuoja keletą probleminių klausimų: kokios dalykinio elektroninio laiško kalbos funkcijos yra vartojamos tekste? Kokie dalykinio elektroninio laiško struktūros elementai iliustruoja kalbos funkcijas ir komunikacines intencijas? Tyrimo tikslas – išanalizuoti dalykinių elektroninių laiškų funkcijas ir komunikacines intencijas, remiantis straipsnio autorei studentų atsiųstais dalykiniais elektroniniais laiškais. Tyrimo teorinė dalis pagrįsta mokslinės literatūros analize bei sinteze. Empirinis tyrimas paremtas straipsnio autorei 2017–2108 metais atsiųstų septynių šimtų dvidešimt penkių (725) studentų dalykinių elektroninių laiškų turinio analize funkciniu aspektu.
Tyrimo iÅ¡vados leidžia teigti, kad studentų dÄ—stytojui siunÄiami elektroniniai laiÅ¡kai patenka į dalykinių laiÅ¡kų paribį, kadangi jie raÅ¡omi ne taip griežtai laikantis dalykiniams laiÅ¡kams keliamų formos ir turinio raiÅ¡kos reikalavimų, ir iÅ¡reiÅ¡kia visas Å¡eÅ¡ias kalbos (Å¡nekos akto) funkcijas: referentinÄ™, fatinÄ™, konatyvinÄ™, ekspresinÄ™, metakalbinÄ™ ir poetinÄ™. Å ios funkcijos iÅ¡ryÅ¡kÄ—ja visuose elektroninio laiÅ¡ko struktÅ«ros elementuose.
