Dirbtinis intelektas aukštajame moksle: viešosios komunikacijos Lietuvoje aspektas

Abstract

Å vietimas ir aukÅ¡tojo mokslo institucijos dirbtinį intelektÄ… gali pritaikyti mokymo ir mokymosi procesų efektyvumui ar besimokanÄiųjų pagalbai, taÄiau taip pat patiria daug iÅ¡Å¡Å«kių dÄ—l akademinio sąžiningumo, reikiamų žinių bei įgÅ«džių įgijimo. Å ie pokyÄiai tapo itin akivaizdÅ«s pradÄ—jus naudoti dirbtinio intelekto įrankius ir 2022 m. pabaigoje atvÄ—rus visuomenei ChatGPT. DÄ—l Å¡ios priežasties per pastaruosius metus pagausÄ—jo mokslinių tyrimų bei informacijos sklaidos apie dirbtinio intelekto panaudojimo aukÅ¡tajame moksle galimybes, iÅ¡Å¡Å«kius ir problemas. Lietuvoje tyrimų apie dirbtinio intelekto įtakÄ… aukÅ¡tajame moksle naudojamų mokymo ar mokymosi metodų pokyÄiams, bei susijusiomis temomis neaptikta. Kadangi dirbtinio intelekto įrankiai vystomi itin sparÄiai, o vartotojai greitai geba juos panaudoti įvairiose savo veiklose, bÅ«tina greita problemos analizÄ— bei galimų sprendimų iÅ¡kilusioms problemoms sprÄ™sti paieÅ¡ka. Å io straipsnio tikslas – iÅ¡tirti dirbtinio intelekto įrankių naudojimo įtakÄ… aukÅ¡tajame moksle bei atlikti vieÅ¡osios komunikacijos Lietuvoje apie dirbtinį intelektÄ… aukÅ¡tajame moksle analizÄ™. Atlikto tyrimo rezultatai parodÄ—, kad oficiali bei vieÅ¡oji komunikacija apie DI naudojimÄ… Lietuvos aukÅ¡tajame moksle nÄ—ra pakankama, nekomunikuojama apie konkreÄius Lietuvos aukÅ¡tajam mokslui kylanÄius iÅ¡Å¡Å«kius, nepateikiami Lietuvos aukÅ¡tųjų mokyklų, kitų Å¡vietimo atstovų komentarai ar rekomendacijos aukÅ¡tosioms mokykloms dÄ—l DI taikymo. DÄ—l to, aukÅ¡tosios mokyklos ar dÄ—stytojai turi savarankiÅ¡kai ir greitu tempu analizuoti esamÄ… situacijÄ… bei priimti sprendimus.