DIETETIKOS ABSOLVENTŲ KOMPETENCIJŲ ATITIKTIS DARBO RINKAI: EKSPERTŲ POŽIŪRIS
Abstract
Temai analizuoti buvo atlikta literatÅ«ros ir Studijų programos dokumentų analizÄ— bei focus grupÄ—s interviu. Tikslas – iÅ¡analizuoti ekspertų požiÅ«rį į Dietetikos studijų programos absolventų kompetencijų atitiktį darbo rinkos poreikiams. Å i analizÄ— leidžia įsigilinti į darbdavių lÅ«kesÄius absolventų kompetencijų atžvilgiu, o analizÄ—s pagrindu gauti rezultatai panaudojami studijų programos tobulinimui. Apskritojo stalo diskusijos-interviu bÅ«du surinkti duomenys transkribuoti į kompiuterinÄ™ versijÄ…. Dalyviai: septyni ekspertai, dirbantys mitybos srityje, kolegijos absolventų darbdaviai, socialiniai partneriai. Duomenims analizuoti atlikta kokybinÄ— content analizÄ—.
Rezultatai. IÅ¡analizavus empirinio tyrimo duomenis, iÅ¡ dalyvių diskusijos-interviu duomenų masyvo iÅ¡skirtos Å¡ios kategorijos su užfiksuotu patvirtinanÄių teiginių skaiÄiumi: „Absolventų kompetencijos atliepia darbdavių lÅ«kesÄius ir darbo poreikius“ – 17 teiginių, „Tobulintina absolventų profesinių kompetencijų plÄ—totė“ – 5 teiginiai, „Studentų pasaulėžiÅ«ros formavimas(is), stiprinant tam tikras kompetencijas“ – 7 teiginiai, „Dietisto ir gydytojo dietologo profesijų diferenciacija“ – 4 teiginiai, „Darbdavių, dÄ—stytojų, soc. partnerių patirtimi grįstos kompetencijos“ – 4 teiginiai, „Darbdavių, socialinių partnerių, dÄ—stytojų rekomendacijos, iÅ¡Å¡Å«kiai, vizijos“ – 12 teiginių.
Fiksuojant patvirtinanÄių teiginių skaiÄių, diskusija-interviu koncentruojasi Å¡iose iÅ¡ kategorijų sudarytose pagrindinÄ—se subkategorijose: „Rekomendacijos ir iÅ¡Å¡Å«kiai dÄ—stytojams bei praktikos vadovams, siekiant efektyviau ugdyti reikiamas studentų kompetencijas“ – 7 teiginiai, „Reiklumas, atsakingumas ir argumentuoti žodžiai bei veiksmai – perspektyvaus dietisto darbo garantas“ – 5 teiginiai, „Darbdavių vizijos nukreipia į didÄ—jantį dietisto poreikį visuomenÄ—s sveikatos gerinimui“ – 5 teiginiai, „Dietetika yra priskiriama tokiai sriÄiai, kur daugeliu klausimų sunku rasti vieningÄ… nuomonÄ™, dÄ—l to prioritetu tampa gebÄ—jimas savo teiginius pagrįsti tam tikra teorija ar nuostata bei nuolat mokytis“ – 3 teiginiai, „Absolventų motyvacijos dirbti bei studijuoti ribotumas“ – 3 teiginiai, „Iniciatyvumas, žinių, veiklų sklaida“ – 3 teiginiai, „Teigiamai vertinamos įvairios kitos absolventų kompetencijos“ – 3 teiginiai. Kitos subkategorijos, apimanÄios mažesnÄ™ teiginių koncentracijÄ…, sudarytos iÅ¡ 2 patvirtinanÄių teiginių.
