PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS/- IS PER PATIRTĮ
Abstract
PrieÅ¡mokyklinio amžiaus vaikas jau turi stiprų mokymosi poreikį, taÄiau dar nÄ—ra mokinys, tad vaiko pasiekimai socialinÄ—s kompetencijos aspektu, priklausys ir nuo to, kokius ugdymo/-si metodus taikys pedagogas, kaip sužadins vaiko norÄ… pažinti: ar skatins natÅ«raliÄ… vaiko brandÄ…, ar vaiko kompetencijas ugdys atsižvelgdamas į kiekvieno individualumÄ…, polinkius, poreikius ar, paprasÄiausiai, vaiko pasaulį pavers organizuotu rengimu mokyklai. PrieÅ¡mokyklinio ugdymo procese taikytini vaikui patrauklÅ«s ugdymo/-si metodai, kurie stiprina vaiko mokymosi motyvacijÄ…, skatina smalsumÄ…, plÄ—toja mÄ…stymo, kÅ«rybiÅ¡kumo gebÄ—jimus, ugdo vaiko charakterį, atitinka vaiko raidos ypatumus, iÅ¡laisvina vaikÄ… nuo priklausomybÄ—s suaugusiems ir sudaro palankias sÄ…lygas ugdyti/-s kompetencijoms. PedagoginÄ—je praktikoje vis dar vyrauja į mokymÄ… orientuoti ugdymo metodai ir siekiama į pedagogÄ…, o ne į vaikÄ… orientuotų tikslų. TodÄ—l kyla probleminiai klausimai, kokius socialinÄ—s kompetencijos ugdymo/-si bÅ«dus ir metodus renkasi prieÅ¡mokyklinio ugdymo pedagogai? Kuo socialinÄ—s kompetencijos ugdymas/-is eksperimentais, tyrinÄ—jimais ir atradimais naudingas prieÅ¡mokyklinuko socialinÄ—s kompetencijos plÄ—totei? Kaip dažnai ugdymo praktikoje taikomi patirtinio ugdymo/-si metodai? PrieÅ¡mokyklinio amžiaus vaikų socialinÄ—s kompetencijos ugdymo/-si tyrinÄ—jimais, eksperimentais, atradimais tyrimas, kuriame dalyvavo Kauno miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose dirbantys prieÅ¡mokyklinio ugdymo pedagogai ir prieÅ¡mokyklinio amžiaus vaikų tÄ—vai, vyko 2016 metų kovo-balandžio mÄ—nesiais. Taikytas tyrimo metodas – apklausa (raÅ¡tu). Tyrimu atskleista, kiek tÄ—vams ir pedagogams svarbus vaiko socialinÄ—s kompetencijos ugdymas/-is prieÅ¡mokyklinio ugdymo/-si kontekste, kokius bÅ«dus prieÅ¡mokyklinio amžiaus vaikų socialinei kompetencijai ugdyti/- is renkasi pedagogai ir kokiems ugdymo metodams prioritetÄ… teikia tÄ—vai, kuo patirtinis ugdymas/-is, naudingas vaiko socialinÄ—s kompetencijos raidai ir prieÅ¡mokyklinio amžiaus vaikų socialiniai brandai.
